El proximo dia 28 de Abril la PLATAFORMA PER L´ENSENYAMENT PÚBLIC le vuelve a plantar cara al conseller Font de Mora por la ineptitud de este conseller al frente de la conselleria d´Educació.
Estas son las reivindicaciones que se le plantearon hace unos meses y que Font de Mora se las ha pasado por el arco del trinfo.
13 REIVINDICACIONS DE LA PLATAFORMA PER L’ENSENYAMENT PÚBLIC
1) La immediata constitució d’una xarxa pública de 0-3 anys que siga columna vertebral del país i que en el curs 2009-2010 atenga a tot l’alumnat.
2) Creació de 300 places de llengua estrangera que garantisca que a l’inici del curs 2009- 2010 eixa llengua s’ensenye amb eficàcia en totes les unitats de quatre i cinc anys.
3) Començament i finalització l’any 2009 d’una negociació amb els agents socials i escolars d’un nou mapa escolar que done resposta a les noves necessitats d’escolarització.
4) Les plantilles reals i necessàries de tots els centres públic s’han adequar a les necessitats actuals (ja que l’existent xarxa, que s’arrossega des de 1997, s’ha quedat desfasada) i eixos centres han d’estar constituïts en la seua totalitat per personal docent amb destí definitiu en el centre.
5) La catalogació lingüística immediata dels llocs de treball de secundària, prèvia negociació en els àmbits que corresponga.
6) L’efectiva matriculació equilibrada de l’alumnat amb necessitats educatives especials en tots els centres sostinguts amb fons públics, modificant el Decret pel qual es regula el procés de matriculació i creant les comissions estables de matriculació de districte o localitat.
7) Adoptar quantes mesures es consideren necessàries per tal que l’alumnat, quan acabe l’ensenyament primari, tinga les competències bàsiques per a expressar-se correctament en les dues llengües oficials i per a comunicar-se en una llengua estrangera.
8) Disseny, execució i avaluació de l’eficàcia de tots els programes que calguen per a compensar les deficiències de l’alumnat per tal que no abandonen el sistema educatiu durant les etapes obligatòries i obtinguen el títol de Graduat. Que servisquen d’exemple els programes de compensatòria: centres que any rere any demanen programes de compensatòria i ni són places estables, ni tenen professorat estable adscrit a elles.
9) Adopció de mesures motivadores per a què l’alumnat amb titulació de Graduat en Educació Secundària continue realitzant estudis postobligatoris, sobretot, aquells de Formació Professional de Grau Mitjà i Superior necessaris perquè siga factible un desenvolupament econòmic i social sostenible del nostre país.
10) Que siguen cessades totes aquelles persones que estan desenvolupant amb caràcter temporal funcions d’inspecció per designació directa dels responsables polítics de la Conselleria d’Educació i se convoque un procés selectiu amb el més escrupolós respecte als principis de publicitat, igualtat, mèrit i capacitat.
11) La màxima neutralitat de l’administració i la fi d’actuacions partidistes encaminades a controlar les juntes directives dels centres escolars.
12) Retirada de l’Ordre d’Educació per a la Ciutadania i paralització de qualsevol procés administratiu iniciat contra el professorat o juntes directives.
13) Beques de transport i menjador escolar per a l’alumnat d’educació infantil, de batxillerat i de formació professional, i gratuïtat en tot el procés escolar.
13 REIVINDICACIONES DE LA PLATAFORMA PARA LA ENSEÑANZA PÚBLICA
1) La inmediata constitución de una red pública de 0-3 años que sea columna vertebral del país y que en el curso 2009-2010 atienda a todo el alumnado.
2) Creación de 300 plazas de lengua extranjera que garantice que al inicio del curso 2009-2010 esa lengua se enseñe con eficacia en todas las unidades de cuatro y cinco años.
3) Comienzo y finalización del año 2009 de una negociación con los agentes sociales y escolares de un nuevo mapa escolar que dé respuesta a las nuevas necesidades de escolarización.
4) Las plantillas reales y necesarias de todos los centros públicos se han de adecuar a las necesidades actuales (ya que la existente red, que data desde 1997, se ha quedado desfasada) y esos centros han de estar constituidos en la totalidad por el personal docente con destino definitivo en el centro.
5) La catalogación lingüística inmediata de los lugares de trabajo de secundaria, previa negociación en los ámbitos que corresponda.
6) La efectiva matriculación equilibrada del alumnado con necesidades educativas especiales en todos los centros sostenidos con fondos, modificando el Decreto por el cual se regula el proceso de matriculación y creando las comisiones estables de matriculación de distrito o localidad.
7) Adoptar cuantas medidas se consideren necesarias para que el alumnado, cuando acabe la enseñanza primaria, tenga las competencias básicas para expresarse correctamente en las dos lenguas oficiales y para comunicarse en una lengua extranjera.
8) Diseño, ejecución y evaluación de la eficacia de todos los programas que sean necesarios para compensar las deficiencias del alumnado con la finalidad de que no abandonen el sistema educativo durante las etapas obligatorias y obtengan el título de Graduado. Que sirvan de ejemplo los programas de compensatoria: centros que año tras año solicitan programas de compensatoria y ni son plazas estables, ni tienen profesorado estable adscrito a ellas.
9) Adopción de medidas motivadoras para que el alumnado con titulación de Graduado en Educación Secundaria continué realizando estudios postobligatorios, sobre todo, aquellos de Formación Profesional de Grado Medio y Superior necesarios para que sea factible un desarrollo económico y social sostenible de nuestro país.
13 REIVINDICACIONS DE LA PLATAFORMA PER L’ENSENYAMENT PÚBLIC
1) La immediata constitució d’una xarxa pública de 0-3 anys que siga columna vertebral del país i que en el curs 2009-2010 atenga a tot l’alumnat.
2) Creació de 300 places de llengua estrangera que garantisca que a l’inici del curs 2009- 2010 eixa llengua s’ensenye amb eficàcia en totes les unitats de quatre i cinc anys.
3) Començament i finalització l’any 2009 d’una negociació amb els agents socials i escolars d’un nou mapa escolar que done resposta a les noves necessitats d’escolarització.
4) Les plantilles reals i necessàries de tots els centres públic s’han adequar a les necessitats actuals (ja que l’existent xarxa, que s’arrossega des de 1997, s’ha quedat desfasada) i eixos centres han d’estar constituïts en la seua totalitat per personal docent amb destí definitiu en el centre.
5) La catalogació lingüística immediata dels llocs de treball de secundària, prèvia negociació en els àmbits que corresponga.
6) L’efectiva matriculació equilibrada de l’alumnat amb necessitats educatives especials en tots els centres sostinguts amb fons públics, modificant el Decret pel qual es regula el procés de matriculació i creant les comissions estables de matriculació de districte o localitat.
7) Adoptar quantes mesures es consideren necessàries per tal que l’alumnat, quan acabe l’ensenyament primari, tinga les competències bàsiques per a expressar-se correctament en les dues llengües oficials i per a comunicar-se en una llengua estrangera.
8) Disseny, execució i avaluació de l’eficàcia de tots els programes que calguen per a compensar les deficiències de l’alumnat per tal que no abandonen el sistema educatiu durant les etapes obligatòries i obtinguen el títol de Graduat. Que servisquen d’exemple els programes de compensatòria: centres que any rere any demanen programes de compensatòria i ni són places estables, ni tenen professorat estable adscrit a elles.
9) Adopció de mesures motivadores per a què l’alumnat amb titulació de Graduat en Educació Secundària continue realitzant estudis postobligatoris, sobretot, aquells de Formació Professional de Grau Mitjà i Superior necessaris perquè siga factible un desenvolupament econòmic i social sostenible del nostre país.
10) Que siguen cessades totes aquelles persones que estan desenvolupant amb caràcter temporal funcions d’inspecció per designació directa dels responsables polítics de la Conselleria d’Educació i se convoque un procés selectiu amb el més escrupolós respecte als principis de publicitat, igualtat, mèrit i capacitat.
11) La màxima neutralitat de l’administració i la fi d’actuacions partidistes encaminades a controlar les juntes directives dels centres escolars.
12) Retirada de l’Ordre d’Educació per a la Ciutadania i paralització de qualsevol procés administratiu iniciat contra el professorat o juntes directives.
13) Beques de transport i menjador escolar per a l’alumnat d’educació infantil, de batxillerat i de formació professional, i gratuïtat en tot el procés escolar.
13 REIVINDICACIONES DE LA PLATAFORMA PARA LA ENSEÑANZA PÚBLICA
1) La inmediata constitución de una red pública de 0-3 años que sea columna vertebral del país y que en el curso 2009-2010 atienda a todo el alumnado.
2) Creación de 300 plazas de lengua extranjera que garantice que al inicio del curso 2009-2010 esa lengua se enseñe con eficacia en todas las unidades de cuatro y cinco años.
3) Comienzo y finalización del año 2009 de una negociación con los agentes sociales y escolares de un nuevo mapa escolar que dé respuesta a las nuevas necesidades de escolarización.
4) Las plantillas reales y necesarias de todos los centros públicos se han de adecuar a las necesidades actuales (ya que la existente red, que data desde 1997, se ha quedado desfasada) y esos centros han de estar constituidos en la totalidad por el personal docente con destino definitivo en el centro.
5) La catalogación lingüística inmediata de los lugares de trabajo de secundaria, previa negociación en los ámbitos que corresponda.
6) La efectiva matriculación equilibrada del alumnado con necesidades educativas especiales en todos los centros sostenidos con fondos, modificando el Decreto por el cual se regula el proceso de matriculación y creando las comisiones estables de matriculación de distrito o localidad.
7) Adoptar cuantas medidas se consideren necesarias para que el alumnado, cuando acabe la enseñanza primaria, tenga las competencias básicas para expresarse correctamente en las dos lenguas oficiales y para comunicarse en una lengua extranjera.
8) Diseño, ejecución y evaluación de la eficacia de todos los programas que sean necesarios para compensar las deficiencias del alumnado con la finalidad de que no abandonen el sistema educativo durante las etapas obligatorias y obtengan el título de Graduado. Que sirvan de ejemplo los programas de compensatoria: centros que año tras año solicitan programas de compensatoria y ni son plazas estables, ni tienen profesorado estable adscrito a ellas.
9) Adopción de medidas motivadoras para que el alumnado con titulación de Graduado en Educación Secundaria continué realizando estudios postobligatorios, sobre todo, aquellos de Formación Profesional de Grado Medio y Superior necesarios para que sea factible un desarrollo económico y social sostenible de nuestro país.
10) Que sean cesadas todas aquellas personas que estén desarrollando con carácter temporal funciones de inspección por designación directa de los responsables políticos de la Consellería de Educación y se convoque un proceso selectivo con el más escrupuloso respeto a los principios de publicidad, igualdad, merito y capacidad.
11) La máxima neutralidad de la administración y el fin de actuaciones partidistas encaminadas a controlar las juntas directivas de los centros escolares.
12) Retirada de la Orden de Educación para la Ciudadanía y paralización de cualquier proceso administrativo iniciado contra el profesorado o juntas directivas.
13) Becas de transporte y comedor escolar para el alumnado de educación infantil, de bachillerato y de formación profesional, y gratuidad en todo el proceso escolar.
Més informació en la web de la Plataforma (http://www.fontdemoradimissió.org)
No hay comentarios:
Publicar un comentario